劳动励心智,实践促成长手抄报做法如下：

确定主题和内容：根据题目要求，确定手抄报的主题和内容。可以结合劳动的意义、实践的重要性等方面进行思考，确定手抄报的核心观点和表达方式。规划版面：在确定主题和内容后，需要规划手抄报的版面和布局。可以尝试使用不同的排版方式，如分段、分栏、添加标题和图片等，以使版面更加美观、清晰。

收集资料：通过阅读书籍、上网搜索等方式，收集与主题相关的资料和素材。可以包括名人名言、案例分析、小故事等，以支撑自己的观点和论述。绘制草图：在规划好版面和收集到素材后，可以绘制手抄报的草图。草图中可以包括标题、主要观点、图片和引用等元素的位置和大小，以便于后续的抄写和排版。

抄写内容：根据草图，将收集到的素材和自己的观点逐一抄写在相应的位置上。注意字体工整、字迹清晰，以增加手抄报的美观性和可读性。装饰和完善：在抄写完成后，可以使用彩色笔、贴纸等工具对手抄报进行装饰和完善。可以添加一些有趣的图案、线条和色彩，以使手抄报更加生动、有趣。

检查和修改：最后，对手抄报进行检查和修改，确保内容准确无误、版面美观清晰。如果有需要，可以进行适当的调整和修改，以达到最佳效果。

做手抄报的特点

手工制作：手抄报需要手工制作，包括书写、绘画、剪贴等环节，需要学生亲手参与制作，有助于培养学生的动手能力和创造力。内容丰富：手抄报的内容可以非常丰富，包括新闻、时事、科普知识、文化传统等，可以让学生通过制作手抄报来获取更多的知识和信息。

形式多样：手抄报的形式可以非常多样，包括文字、图片、色彩、版式等，可以让学生通过制作手抄报来发挥自己的创意和想象力，展现出自己的个性和风格。

培养能力：手抄报的制作可以培养学生的多种能力，包括阅读理解能力、写作能力、绘画能力、排版能力等，同时还可以锻炼学生的耐心和细心程度，提高他们的责任感和成就感。

交流分享：手抄报可以成为学生之间、师生之间交流分享的平台，可以通过互相观摩、评比、学习来增进彼此的了解和友谊，同时也可以让学生从别人的作品中获得启示和灵感。