自闭症儿童如何训练认知能力?
自闭症儿童如何训练认知能力?
找到孩子感兴趣的游戏,与孩子玩配对。如家里买回几种不同的水果,混在一起,找出相同的放在一起,先从两个开始,逐渐增加。玩积木,也可以把相同颜色、形状的配对。再到图片与图片配对。听到开门声知道爸爸下班了。
如视觉训练时可以遵循以下的顺序:看固体物品(如玩具、图片、实物等)——看移动物品(如滚动的球、移动的灯光等)——看复杂的图案(从图中找出相同和不同之处)——目光对视(拿孩子喜欢的物品让他看,马上又把物品拿开吸引孩子目光的追踪)。听觉训练则可以从让孩子听喜欢的歌曲与声音,过渡到听简单的声音与命令,再逐步让他寻找移动的声源,到后来鼓励孩子模仿一些简单的声音。
根据孩子的兴趣挑选画面突出,字少的,给孩子讲。开始孩子不一定感兴趣,每天固定时间,即使五分钟也行,坚持一段时间,孩子就形成固定认知,也乐意听故事、甚至会互动。
无论是人或物,先拉着孩子的手,告诉他“这是妈妈”,“这是爸爸”,“这是衣服”,“这是苹果”,等利用生活中孩子经常接触的人、物去引导他,直到孩子听到有反应,再进行下一步,让孩子眼睛看,如果不排斥,让他去摸一摸。从看到可以追视再到能区分,慢慢来,切勿逼迫孩子。学习步骤,先示范,孩子做,再示范孩子做,重复到孩子学会。
题主你好!在自闭症以及发育迟缓的儿童干预计划中,最重要的目标有二:自理与社交。在儿童的九大方面组合分布来看,自理约等于:大运动+精细+理解+行为规则。而社交约等于:认知+理解+表达+社交经验。总的来说就是这个自闭症儿童能力值越高规则感建立得越好,他的活动半径就越大。
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