中班主题三学习故事注意识别回应反思
中班主题三学习故事注意识别回应反思中班主题三学习故事注意识别回应反思
幼儿的原有经验是我们判断和识别幼儿获得新经验的基础和参照点。通过与班内教师交流以及现场观察,我们可以得知:A平时较为沉默,语言表达能力不强,区域活动中较多的选择阅读区,但阅读能力不强,表现为阅读后不能讲出完整的故事;B较为活泼,愿意与人交往,对周围的事物能表现出兴趣,但兴趣持续的时间不长。
“注意”幼儿原有经验,能帮助我们了解到本次阅读活动对幼儿发展的价值,即除了可以判别在阅读区域中A、B两位幼儿是否存在“学习”,也可以看到在此过程中幼儿关键经验是否得以提升。在阅读过程中,我们可以看到涉及有语言领域“倾听与表达”、“阅读与书写准备”等关键经验,也有社会领域“人际交往”、“社会适应”以及艺术领域“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”等经验;学习品质方面,主要涉及坚持与专注、创造思维、反思与解释等关键经验。
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