零花钱是典型的“小问题、大学问”的话题，因为这涉及多方面的意义。

    ① 钱币可作为孩子的智力玩具。无论硬币和纸币，都蕴藏丰富的细节和文化内涵，家长可以借此提高孩子观察能力和普及文化常识。

    ② 金钱观。让孩子懂得金钱是劳动所得、用来满足生活需要的。让孩子看父母的工资单，从而理解父母的工作。

    ③ 消费观。孩子了解基本消费和奢侈消费的区别，认识节约是对劳动的尊重，杜绝奢侈消费、攀比心理。

    ④ 自主能力。定期、定量地给孩子零花钱，规定孩子负责给自己买铅笔，剩余的自由消费，可促进孩子的自主意识。

    ⑤ 财商培养。适当地让孩子参与家庭理财计划，引导孩子理性消费的能力，向孩子渗透开源节流的意识。

怎样指导孩子使用零花钱

    1、在尊重孩子意愿的基础上给予建议

    零花钱可以被孩子用来满足父母“不赞成”的消费欲望。也就是说，父母在尊重孩子自主零花的基础上提建议。如果父母管得过严，孩子买什么东西都要听父母的，那么孩子不过像是一只“储蓄罐”，完全失去了利用零花钱来培养其消费和理财所具有的意义。

    父母也要明白，孩子在用零花钱上走一些弯路，也是让其积累经验的必由之路。

    2、“安全消费”教育

    孩子有了零花钱后，“安全消费”的教育必不可少。孩子好奇心重，喜欢各种奇奇怪的东西，如来历不明色彩俗艳的塑料玩具、把舌头染绿染蓝的糖果等。

    当父母发现孩子的消费已经伤害到他的健康时，一定要及时干预。比如教他识别食品包装袋上的质量安全标志，告诉他特别鲜艳的玩具和零食不能买等。让孩子明白食品、玩具、文具的质量安全对小朋友健康的重要性。

    3、教育孩子懂得利用零花钱分享

    家长要避免孩子把零花钱只花在自己身上。有些孩子有了零花钱后，买的东西只顾自己一个人享用，还对家人说：“这是我的钱买的，谁都别想！”父母此时千万别笑笑就算了，而是要对孩子讲明白，爱是互相的，在家人、在朋友之间，只有懂得分享的人才会受到欢迎。

    父母应鼓励和启发孩子用部分零花钱来表达爱心，如买小礼物给家人，或将部分找零放入超市收银台边上的“希望工程募捐箱”等。相信这些爱心教育会在孩子的心灵中种下善良与分享的种子。

    4、让孩子学会节制欲望

    孩子应当用零花钱满足他个人的愿望，但如果孩子的自控力比较差，父母可以少给一些零花钱，只让他用这些钱来解决小零食、小物件的花销。而等孩子的自控能力建立起来后，可以适当多给些零花钱，同时扩大他的“自付范围”。

    这样，孩子一旦试图购买他心仪已久的玩具汽车、滑冰鞋，或与电视动画片配套的童书和玩偶，他就知道要节制一些其他的购买计划，攒钱来实现他的目标，这就很自然地出现了储蓄意识。

    另外，家长要把孩子的花费和需要放在心上，以便决定给多少零花钱。不要因为工作或家务忙而忘记。

     利用零花钱培养孩子理财意识

    1.培养孩子有计划地消费

    孩子没有计划消费的意识，基本上都是只要手里有零花钱，见了自己喜欢的东西就买，不管对自己是否有用，钱用完了，该买的物品却没钱去购买了。

    因此，父母要注意培养孩子的理财意识，避免他盲目花钱。

    从孩子五六岁开始就象征性地给一些零花钱，最好是在每一个星期的同一天给孩子同样多的钱，这样可使孩子心中有数。只有这样，孩子才能学会计划和核算，让孩子知道一段时间内，自己可以自由支配多少钱。

    2.养成量入为出的习惯

    对大部分孩子来说，要他们合理安排较多的钱是不大可能的。因此，随着孩子的逐渐长大，父母可以帮他约定这些钱的使用范围，做一个大致的计划，养成量入为出的习惯。

    3.给适龄的孩子开账户存款

    父母给适龄的孩子开设银行账户，教他们怎样把钱存入银行内。父母要引导孩子留多少自用、存多少、存多久。

    等孩子有了一定积蓄后，父母再告诉他关于投资理财的知识，相信他们也一定会对与这笔钱相关的理财信息十分感兴趣，自觉地学习一些理财方面的知识。

    这主要是让孩子明白除了用工作、劳动换得金钱外，还有一种获得金钱的来源——资本升值。

    从小培养孩子的金钱观、理财意识与能力是非常重要的，父母不要以为孩子小就不理解金钱，孩子都是充满着好奇心的。

    儿童心理学家指出，孩子对金钱的兴趣可以说是与生俱来的，早期的金钱教育对儿童树立一个正确积极的金钱观，形成良好的理财习惯与技巧有着不可估量的潜在作用。