孩子小的时候，东西总是丢三落四，但有些孩子东西不会少，反而会越来越多，一个妈妈发现孩子从上了幼儿园之后，自己总是会多很多稀奇古怪的小玩具，问孩子从哪来的，一会他会说小朋友送的，一会儿说是自己捡的，经过妈妈的调查发现，孩子这些玩具往往是在对方不知情的时候，装到自己包里的。那是不是说明自己家的孩子就是小偷呢？遇到这样的事情应该如何去处理？

相信很多家长都教育过孩子，别人的东西不允许随便拿，即使是喜欢别人的东西，也要征得对方的同意才可以，可当家长遇到小孩子未经别人允许就私自拿东西的情况，要如何去处理呢？如果就这样判定孩子是偷盗行为，会不会有什么不知情的原因呢？所以在注意教育的时候，父母一定要注意方法，而且要顾及到孩子的心理承受能力。

1、三岁之前。

心理学家认为，三岁前的孩子看到他喜欢的东西，不和别人打招呼就拿了，这阶段的孩子不知道别人的东西不能拿，所以家长不要过多的去责怪孩子，在幼年时期，孩子对于物权意识淡薄，对物品的所有权更是是非概念混淆，常常分不清自己的东西和别人的东西，孩子会认为自己喜欢的东西就可以拿走，这时只能说孩子是误拿，而不能说是偷盗行为。

2、四到五岁之间。

这阶段的孩子可以说是偷窃行为，根据调查显示，在44名不同程度偷窃行为的孩子中，6.8%是四到五岁时拿过家里钱的，63.7%发生在小学阶段，29.5%到12岁才有偷盗行为，也就是说，孩子在四到五岁的时候，父母就要进行物权主义的教育，这时的孩子已经可以明确的掌握规范上的对错，要严格让孩子遵守，不是自己的东西不能拿，想要别人东西应该自己去买，或者向别人去借，不能够随意占有。

也就是说，在孩子的心理发育来看，分为三岁之前和三岁之后，而父母的教育要落实在三岁这个节点左右，让孩子有了一定的物权主义。也要让孩子清楚拿别人东西是不对的，这才能让孩子养成良好的行为规范。

1、好奇心。

每个人都有好奇心，孩子也同样如此，对于自己没有见过的，出于好奇就想据为己有，比如看到了从未见过的玩具，也许就会趁其不注意装进自己的口袋里了。

2、攀比心。

很多孩子看到别人有的东西自己没有，自己也想要，所以就会产生想要据为己有的想法，孩子如果在父母那里得不到满足，就会自己去想办法，而作为小孩子来说，没有赚钱的渠道，更不知道如何购买，只能是通过偷拿到方式。

3、环境影响。

孩子身边的人或者周围的同伴有这样相似的行为，就会对孩子造成影响，孩子也不会认为这是一件错误的事情，会在潜移默化之间影响孩子。

4、孩子的心理问题。

孩子之所以会出现心理问题，大多和父母的关爱程度有关，很多父母不给孩子零花钱，就会出现孩子偷父母钱的行为，或者偷东西的行为，还有些孩子会通过拿别人东西而引起父母的注意，寻求父母更多的关爱。

当父母发现孩子有偷拿别人东西的行为时，会有什么样的反应呢？是不是会很严厉的责备孩子，这也许是很多父母的第一反应。但其实当孩子出现这种行为是父母最好的对策不是责骂，更不是打骂孩子，因为这会让孩子感觉父母和自己之间越来越疏远，感情越来越淡薄，也会让孩子想要逃离，这只能让孩子误入歧途，与家长的期望背道而行。

1、给孩子建立物权主义的概念。

即使在家庭当中，也应该让孩子分清每个人专属的日用品，比如衣服鞋子不要混用，从小建立你、我、他的概念，给孩子一个相对独立的空间和房间，让孩子能够放置自己的东西，让他进行自己管理，同时，让孩子清楚一个道理，每个人都有自己的私人领域，也有自己的私人物品，不经过同意，别人是不可以随便拿的，而且要帮孩子养成征求别人同意的习惯，在征用别人的东西是一定要征得对方同意，而且借完东西的时候一定要说谢谢，用完之后要及时归还。

2、做好孩子的心理辅导。

针对于孩子的不同年龄阶段，并不一定出现的是偷的概念，所以父母在刚开始发现的时候不要大惊小怪，要让孩子能够说清楚事情的缘由，比如当他拿别人东西的时候，是因为喜欢这个东西，家里没有才去拿了这个东西，还是因为想要报复对方，又或者适合对方开玩笑，父母要有耐心听清楚孩子的缘由，鼓励孩子把东西归还给人家，并告诉孩子这样做是不对的，当孩子把物品归还的时候，父母要给予鼓励，让孩子明白事理，不要给孩子留下心理阴影。

3、分辨是非的能力。

孩子年龄小的时候，分辨是非的能力非常差，所以非常容易被身边的事物所影响，如果身边出现了这些不良行为，孩子很容易被影响，父母也可以通过一些正能量的故事或者做 游戏 的方法让孩子体会其中的道理，比如自己的东西找不到，是不是会伤心难过，在这个过程当中，让孩子学会分辨是非的能力，掌握正确的行为准则。

4、父母做好榜样。

孩子的成长过程就是模仿的过程，而接触最多的莫过于父母，父母要做到严于律己，不贪小便宜，不随便拿别人东西，借别人的东西及时归还，这一切都会给孩子带来一个良好的榜样作用。

作为父母了解孩子偷和拿的原因，找到正确的 育儿 方法，才能给孩子的成长带来帮助！

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