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短视频热潮是以抖音、快手等平台为代表，通过短则数十秒，长则几分钟的短片进行信息传播与社交互动的新型文化现象，其核心特征在于内容呈现出碎片化、传播形式视觉化、传播速度极速化，伴随着移动互联网的高度普及，短视频已成为当代大学生获取信息、娱乐消遣和知识学习的重要形式，显著影响着他们的思维方式与价值观念。积极探寻并搭建契合短视频热潮的网络思想政治教育新范式，对增强思政教育的时代特性、精准性和实际成效，实现“立德树人”根本任务起着极为关键的作用。
积极促进思政教育与短视频有效结合，要坚持内容形态轻量化、知识表达具象化，将庞大的理论体系转化成易于理解和传播的视觉素材。具体而言，一方面，要灵活运用“微叙事”手法，将抽象的理论政策、厚重的历史事件、深刻的哲学思辨，融入鲜活人物故事、真实历史瞬间或者生动的社会场景予以呈现。例如，可把“脱贫攻坚精神”凝练成一部展现基层驻村故事的感人短片，把“爱国主义教育”转化为一场沉浸式红色场馆VR导览体验。另一方面，应加大视觉符号运用力度，将动态图表、历史影像、动画特效、背景音乐等元素进行综合利用，营造具备强大视觉冲击力与情感感染力的信息单元，让思政内容从“可读”转变为“可视”，从“静态”转变为“动态”。通过对内容的精细重构，不仅明显降低了认知的难度，无形中完成了价值观念的传播与塑造，极大提升了思政教育的吸引力和穿透力。
传播场景化，打破思政教育时空限制。短视频为思政教育赋能的另一明显优势是可以搭建多元化的传播场景，进而打破传统课堂在时空方面的硬性限制，实现教育的普遍存在与柔性融入。为达成这一目标，教育主体应积极构建并融入三类关键场景：一是构建“移动伴随式”学习场景，借助学生碎片化时间，推送时长简短、主题明确的思政微视频，让思政学习摆脱特定场所的限制；二是构建“热点响应式”互动场景，紧紧跟住社会热点及网络议题，快速创作并发布包含正确价值导向的解读短视频，在和网民实时互动中有力引导舆论、消除谬误；三是“社群分享式”传播场景，激励学生在班级群、朋友圈、兴趣社区等社交网络里分享、点评高质量的思政类短视频，实现基于朋辈作用的二次传播与价值共识。这种场景式传播模式，让思政教育由封闭课堂迈向开放社交场域，从定时“灌溉”变为随时“滴灌”，实现了教育影响时刻存在、处处存在，大幅拓宽了覆盖范围与加深了影响深度。
互动沉浸式，激发学生思政参与热情。短视频平台强互动与沉浸式的属性，为激发学生主动参与意识创造了技术条件。未来的网络思政教育需努力构建一个能让学生深度投入、积极互动的情感与思想共同体。首先，拓展互动形式，借助各大短视频和教育教学类平台的弹幕、评论、点赞、投票、挑战赛等功能，主动拟定议题引导学生针对视频内容进行讨论和思辨，比如针对某一伦理困境发起观点投票，或者针对某一历史事件征集“一句话感悟”，把单向观看变为双向交流。其次，引入并打造轻量化的沉浸式体验素材，可以借助AR滤镜技术使学生和虚拟历史人物合照，运用情景模拟短视频让学生处于历史与现实交织的场景，或是制作以主线选择左右故事走向的交互式思政微短剧。最终，这种互动沉浸模式使思政教育过程变成一场活泼有趣的价值探索与思想碰撞，通过主动参与和亲身体验，学生对思政内容的认同与内化程度得到显著提高，从而实现知行合一的育人目标。
短视频流行热潮为大学生网络思政教育创造了范式变革的重要机会。借助内容轻量化、传播场景化与互动沉浸式三大策略同步推进，可有效突破传统模式的困境，让思政教育更贴合学生、契合时代。未来，思想政治教育工作者需要积极顺应技术变革潮流，不断探寻短视频与思想政治教育深度融合的途径，切实担负起培养时代新人的历史使命。
本文系2024年天津农学院一流本科建设课程项目。
（作者单位：天津农学院马克思主义学院、天津农学院城乡文化融合发展与制度建设研究中心）
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